La Perte de l'identité professionnelle / Jacques Carbonnel in Inter C.D.I., 97 (janvier-février 1989)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inInter C.D.I. > 97 (janvier-février 1989) Titre : La Perte de l'identité professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Carbonnel, Auteur Année : 1989 Article : p. 7-11 Descripteurs : CDI / documentaliste / équipe pédagogique Résumé : Afin de retrouver leur identité perdue, la pratique d'une pédagogie de projet peut permettre aux documentalistes d'occuper la place qui leur revient dans la communauté scolaire Nature du document : documentaire [article] La Perte de l'identité professionnelle [texte imprimé] / Jacques Carbonnel, Auteur . - 1989 . - p. 7-11. in Inter C.D.I. > 97 (janvier-février 1989) Descripteurs : CDI / documentaliste / équipe pédagogique Résumé : Afin de retrouver leur identité perdue, la pratique d'une pédagogie de projet peut permettre aux documentalistes d'occuper la place qui leur revient dans la communauté scolaire Nature du document : documentaire

Stratégies pour un partenariat pédagogique au CDI / Didier Koenig in Inter C.D.I., 141 (mai-juin 1996)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inInter C.D.I. > 141 (mai-juin 1996) Titre : Stratégies pour un partenariat pédagogique au CDI Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Koenig, Auteur Année : 1996 Article : p. 6-10 Descripteurs : CDI / documentaliste / enseignant du secondaire / équipe pédagogique / situation pédagogique Résumé : Après une brève analyse de la situation, sont proposées des stratégies succeptibles de faciliter la collaboration enseignant enseigné. Nature du document : documentaire [article] Stratégies pour un partenariat pédagogique au CDI [texte imprimé] / Didier Koenig, Auteur . - 1996 . - p. 6-10. in Inter C.D.I. > 141 (mai-juin 1996) Descripteurs : CDI / documentaliste / enseignant du secondaire / équipe pédagogique / situation pédagogique Résumé : Après une brève analyse de la situation, sont proposées des stratégies succeptibles de faciliter la collaboration enseignant enseigné. Nature du document : documentaire